峰岚云海教育专门为青少年心理健康教育建立心里辅导站

　　近期中学生因心理问题引发关注的报道时有出现，中学生心理健康的情况令人担忧。据有关报道，约有25%的学生具有各类的心理问题，而农村学生占比重较大。这部分具有各种心理问题或行为问题的学生基本上得不到帮助，绝大部分不得不忍受家长和同学的误解和责备，无法和他人交流个人问题，所以开展青少年心理健康教育刻不容缓。

　　影响学生心理健康的因素有很多，但归纳起来无外乎主观和客观两种因素。社会、学校、家庭甚至自然环境等外在因素的影响，以及学生自身身心素质基础等内因的影响，都可能使中学生产生心理障碍，甚至造成心理疾患。在读中学的过程是中学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段。由于特殊的生理、心理特点，导致学生们处在一个独立性和和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，而且又处于青春发育时期。所以中学生中出现的不正常心理状态很多，

　　中学生的心理健康问题是一项不可忽视的教育，心理健康教育应系列化、制度化，有条不紊、持之以衡。

　　1、建立学生心理档案。建立心理档案将学生的心理问题或现状记录下来，存入档案中，以便及时有效地对学生进行个别心理健康教育。同时应将特殊的案例整理出来，以便对全体学生进行个案教育。

　　2、对学生进行心理咨询。学校、年级应建立心理辅导站，分别派男女老师负责。主要是对一些心理偏常的学生进行诊断和鉴别，针对她们的认识、情绪、意志行为、人格、性心理障碍进行疏导、调整和矫正，对学生常见的心理疾患进行必要的治疗，帮助她们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，提高她们的自我调控能力与环境适应能力。

　　3、开设专门的心理辅导课程和专题讲座。可结合形势，针对学生普遍性的问题而进行辅导。心理辅导应系列化，形成制度。讲座要点面结合，以点带面，既对全体学生进行心理保健、心理卫生方面的专题教育，又对个别学生进行自我解脱教育，帮助他们消除焦虑、压抑、苦闷、烦躁的心理。

　　4、组织开展多种课外活动。可通过主题班会、演讲、手抄报、宣传栏、校内广播、电视等形式，向学生普及心理卫生知识；结合中学生学生好动的特点，通过文艺、体育活动，好人好事活动，郊游，社会调查活动等形式，调节学生紧张的情绪，陶冶学生情操，促进学生身心健康。

　　青少年的心理健康需要社会各界的共同守护，结合青少年的心理特点，对其心理辅导需要讲究方式方法，以一个易于其吸收、接受的方式完成。因而，青少年心理咨询对心理咨询师的素质要求会更高。峰岚云海教育是专注于心理咨询培训的全国性教育机构，对学员的相关素质培养非常重视，培育出更多优秀的心理咨询师，为青少年心理咨询贡献力量。